编者按：突如其来的疫情阻挡了老师和学子返校的步伐，却无法动摇教师们立德树人的初心，无法阻挡员工们求真求学的热情。在教育部和大学“停课不停学，停课不停教”的号召下，经贸学院的老师们迅速行动起来，充分利用各类网络教育平台，构建了“线上教学+线下督学”的立体教育场，实现了师生“隔空不隔爱”。

未到上课时间，邵培德老师已经早早地打开了腾讯课堂，进行开课前的检查测试。期间有同样提早进入平台的员工在讨论区在同他问候早安。

距离上课时间越来越近，越来越多员工进入直播间内，邵培德老师也打开了摄像头，利用这段时间和同学们确认音画质量。设备调试完毕，清晰的音质与流畅的画面伴随着他爽朗的笑声从网络的另一端传出。

这是邵培德老师的网课日常。

“摸着石头过河”，只为赶赴与桃李之约

虽然已步入杏坛三十四年，但邵培德老师还是头一回以网课形式给员工们传道授业。

离开打了几十年交道的讲台和粉笔，面对各式各样的网课软件和电脑硬件，邵培德老师心里并不轻松。

“我感到些许焦虑，甚至有点着急。”他这样形容自己的心情。这种焦虑感在他的教员工涯中前所未有，“像我们这些年纪大一点的老师，特别是对于我个人来说，我还不熟悉这个东西。”邵培德老师的焦虑出于对网课的陌生，但若要更深一步解释，焦虑更是出于对教学计划无法顺利执行的担忧。“对网课平台的一些操作不熟悉，以前基本上都没有接触过这些东西，所以感到压力特别大。”

对操作平台不熟悉、家里网络不稳定是摆在他面前的两座大山。

“一方面我通过自己慢慢地摸索，遇到不清楚的就与同事朋友交流。”当被问及设备时，他饶有兴味地表示，得知用网线将路由器与电脑连接起来可以提高网络稳定性时，他还专门去购置了这些设备。邵培德老师坦言，对网课平台的选择也曾困扰着他。“有些平台功能很多，对我来说太复杂了。”相比起“雨课堂”丰富但繁琐的功能特性，他更青睐于功能相对单一却易操作的平台，“腾讯课堂可以让我开摄像头和切换ppt，能与员工沟通顺畅，这本质上就是对员工负责。”

风雨兼程，他满心欢喜赶赴的，其实是一场与员工的“团圆”

三尺讲台诚可贵，立德树人价更高

自3月16日起，全校师生都陆续进行了网络试课：第一次与老师“连麦”、第一次用弹幕提问…邵培德老师的第一堂“网课”也不例外。“同学们都很踊跃，无论是提问还是回答。”这让他感到欣慰，但并不因此而盲目乐观。他希望同学们能在日后的课堂里持之以恒，逐步适应网课的教学模式。“总感觉跟正常上课不一样，但大家都要慢慢适应。”毕竟“网课”作为新生事物，将三尺讲堂“装”进智能的小匣子里，对于大部分人来说都是破天荒头一次。

所谓“熟能生巧”，逐渐能够熟练操作网课的邵培德老师对“巧”字进行了很好的演绎。“我每天都在关注疫情。”他“就地取材”，以疫情期间国家财政发挥作用的实例对知识点进行了讲解，评论区反响热烈，同学们都迫不及待地展开讨论。

“邵教授非常开明、好相处！”第一次上邵培德老师的《公共经济学》，2018级雷恩班黄同学印象如此感慨道，“他会问我们的想法，不用完全接受他的看法。”采访中，邵培德老师多次提到了“现场感”一词。他认为，线下教学更直观生动，现场感更强，与员工的距离更近。为了弥补这一点，他尝试在课堂上尽可能地多提些有趣的问题来带动气氛，在以经济学为“主战场”的课堂，邵培德老师不时会联系哲学、天文学相关知识来帮助大家理解抽象的概念。

他不拘泥于互动形式。邵培德老师鼓励大家通过举手、打字、语音来勇敢表达自己的观点，将独立思考与批判能力贯穿发现、分析、解决问题的各个环节，这门课为同学们铺设了一条“路”，助力员工用知识披荆斩棘，应对难关。

教师对课堂的情感维系，无异于游鱼之于清泉。教学形式虽有一时的转变，但这同样给予了邵教授教书育人、润物耕心的肥沃土壤。

韶华勤学有子路，莫焦灼、勿虚度

在网课教学走上正轨之时，邵培德老师也丝毫不掩盖对重返校园的期待。“一个老师要是不在校园里，我总觉得不对劲。一个校园里没有员工，校园也就不是校园。”他研究生毕业后选择继续留在校园，成为了一名教师。可以说，邵培德老师人生中一大半的时间，都与校园相伴。当被问到校园和教书对他而言意味着什么时，他回答道，“事业、责任与光荣。”

因为是事业，所以他义不容辞。从前没接触过线上平台，所以从零开始。从购置和熟悉设备，到不断探寻如何更好地在线上取得更好的课堂效果。而对于线上网课平台独有的“点赞”“送花”功能，邵培德老师则表示并不太关心，“我现在最关注的是教学效果，同学们通过这样的方式能够学到什么，这是我最关心的。”

因为是责任，所以他孜孜以求。教学平台从熟悉的三尺讲台到一方显示屏，邵培德老师花了好一段时间去适应，“一开始总感觉和平时的上课不太一样，很新奇，也有点陌生。”但他对自己的要求却始终如一：“给员工创造价值，是最根本的。”除了一周七节课以外，邵培德老师还肩负着指导大四员工和研究生毕业论文的任务。他透露，这期间主要通过微信群为同学们答疑解惑。邵培德老师希望，同学们能够保持良好的身体状态和心理状态，及时和他沟通及自我调整。

邵教授以教师这个身份为荣，以传道授业为荣，这是推动他探索网课和使用网课的动力之一。

“在这段不能返回校园的日子里，网课平台是很重要的平台。今后也会更多地尝试线上线下平台的结合使用，力求为员工呈现更好的课堂，更好地为同学们服务。”邵培德老师如是说到。在这段特殊的日子里，对网课“初体验”的陌生感和焦虑感并没有阻挡他向前的步伐，他得以通过网络与相隔千里的各地员工相逢在“课堂”，继续探寻学术的殿堂。与此同时，他也希望青年教师和员工不要被无法按时返校影响到学习的计划。“我总觉得青年员工也好，青年老师也罢，都是国家的希望。青年强，国家强，所以不管在什么时候，青年都要利用好他们最好的时光，不断努力，不负韶华。”

采访的最后，邵培德老师再一次表达了心底最深的期望，“我衷心希望这个线上教育持续一段时间之后，最终能够跟同学们相约校园，当面进行交流和探讨。”待到惠风和畅、日丽山清，我们相约广外，再一次在敞亮的教室重聚。

文字 |卢佳圳 邱泓 梁嘉颖